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不同家庭文化培養出來的孩子氣質都有差異

2020-10-15 14:54:38

"沒有愛的教育,猶如沒有水的湖。”換言之:教育就是愛,就是在這裏長久守候,並且留著燈、留著門。


一個生在富人家的兒子,父母不可能會讓他像窮人家的孩子一樣,過著半饑半飽的日子;


而一個生在窮人家的女兒,父母也一樣不可能讓她像富人家的孩子那樣,過著披金戴銀和要風得風、要雨得雨般的生活。


其實,隻要翻開古今中外的曆史,看看那些有作為的偉人或卓越者,並不是窮養與富養的結果,而是教養使然!


下麵哈爾濱心理谘詢介紹一下不同家庭文化培養出來的孩子氣質都有差異 

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1、正確解讀父母兩個字的意義


父親拿什麽去教育孩子?就是用自己的風度。父親必須在孩子麵前表現出來的一種質量,就是風度。在什麽時候表現風度?尤其要在遇到逆境,遇到自己接受不了的人,遇到別人犯錯誤的時候。父親表現風度,是帶給孩子內心的一種力量,也是帶給孩子的一個空間。


再特別說說母親的“母”包含什麽樣的生命意義?這是秋葵视频ioses下载安装无限看-丝瓜ioses生命角色裏必須解讀的內涵。


首先的字是“虛”。


很多媽媽很實在,看孩子的時候一眼能看出來三個問題,而且忍不住很快要指出來,這不是母親的內涵。母親看到自己孩子的優點和缺點的時候都不要動,為什麽不要動,因為他的優點需要母親用良好的情緒去孕育和保護,隻有母親看到孩子的優點和缺點都不露聲色的時候,才能賦予孩子內心的成長動力。


有的家長很納悶,孩子在別人麵前都很好,一回到家,一看到自己的媽媽就變了另一個人似的,變得不可理解。為什麽這樣?就是這個“虛”沒做好,不能夠虛下來的母親,不能夠給孩子的情緒提供一個空間,孩子的情緒就在媽媽的情緒裏麵包圍著。


第二個字是“弱”。


母親在孩子麵前學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信,孩子的自信會在你這種狀態裏麵一點點地削弱。能夠在孩子麵前示弱的母親,孩子的內心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎?學會在孩子麵前示弱,示弱才能實現對孩子的托舉,凡是站在孩子心口上說話的家長,實際上是在壓製孩子的成長和發展。


第三個字是“柔”。


一個母親真正的力量,一個母親的教育力量,在於麵對孩子成長的過程,如何做到“柔和”。越柔和的母親,她在孩子麵前的指揮能力越強,凡是扯著嗓門整天對孩子嚷、對孩子叫喊的母親,會慢慢失去在孩子中的這種引導能力。


正確理解了作為父母的教育內涵,那麽,秋葵视频安卓官方下载家長的心態放在哪?請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些方法層麵的東西來解決這個問題。


家庭教育重在養,而非在教。今天秋葵视频qksp下载地址发布特別解讀一下這兩個字,一個是心,一個是情,無心無意是家庭教育的特點,有情有禮是家庭教育有效實施必須遵守的原則。教無定法,對待不同家庭的孩子、不同的成長階段,需要有不同的方法,但是有一個原則,要有情有禮,情在禮的前麵。


另一個現狀是有禮無情,尤其是家長給孩子講道理的時候,沒有感情鋪墊。任何層麵的教育,首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內在情感。感情做足了,做足到秋葵视频qksp下载地址发布的孩子渴望問秋葵视频ioses下载安装无限看-丝瓜ioses要東西的時候,秋葵视频ioses下载安装无限看-丝瓜ioses這個時候才把道理點出來。情感交流到一定程度的時候,孩子就會說,媽媽那我該怎麽呢,或者爸爸我該怎麽辦,這個時候一個小道理過去,才有可能帶給孩子一種引導。

2、家長內心焦慮與浮躁,比孩子有學習問題更可怕


孩子學習問題不可怕,可怕的是導致孩子內心不安的背後的幹擾源,這些基礎層麵的支撐亂了,更可怕。如何實現家長的情緒自控,也就是孩子稍微出現一個問題,你先不急、不躁,你先平靜下來,先把自己的情緒調整好,然後再麵對問題。


如何實現情緒的自我調控和管理,這是對家長提出的一個深層次的問題。“隻有平靜的內心,才有可能沉澱和吸收教育的理性思考”,隻有秋葵视频ioses下载安装无限看-丝瓜ioses家長的內心平靜下來,秋葵视频安卓系统下载對孩子教育的點才會變得清晰,才能把教育者對教育的理性思考沉澱到內心裏麵,沉澱為自己的一種狀態。否則,教育的思考就像水過地皮濕一樣,從每個人心裏流過。


效果在哪裏,在於你能否做到對教育思考的沉澱,沉澱到你的內心,內化為你的一種狀態。如果沒有這一過程,你聽任何教育都是無效的。沒有沉澱的消化,就沒有實施教育的資本,也就沒有沉澱的過程,秋葵视频qksp下载地址发布就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭裏去實現。


3、家庭教育的空間一定要留給孩子


家庭教育要做清晰,應該下功夫做的事在兩頭,一頭是父親,一頭是母親,中間這一段,任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的,這個空間要留給孩子,不要管他。


一流的家長靠放,不懂教育的家長靠管,管孩子是百分之百的失敗,放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間裏來了,這個空間是每個孩子自己獨立完成的,但是很多家長參與到這個空間裏麵盯著不放,拔不出來,不讓他管不行,不讓他管就沒有別的事可管了。


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